تاریخ حرکت

سپید دشت و مارگون: ساعت ۹ صبح یکشنبه ۲۹ دی

بازفت و صمصامی و کوهرنگ : ساعت ۱ بعد از ظهر روز ۲۹ دی

 

جلسه با آقای پورموسوی

طرح جهاد دانشجويي:

 

رسالت + امامت و ولايت : تفاوت ما و آموزگار چيست؟

رسول با پاي برهنه زحمات فراواني كشيده اند چشم داشتي هم نداشتند حتي يك نفر هم شده را هدايت مي كردند .

 

                         1.فرهنگ و آداب و رسوم و سنن

                         2.علمي و آموزشي

محروميت            3.اقتصادي

                         4.اخلاق و معنويات

                         5.سياسي و اجتماعي

                         ۶ .عاطفه و احساس

حال رسالت ما اين است كه در بخش علم و در بخش فرهنگ محروميت زدايي كنيم .ما به دنبال تغيير سنت كلي نيستيم بلكه شيوه ي كار ما با هدف مقدس و صبر و حوصله و تحمل شدائد رسالت ماست .(ما نمي رويم دين مردم را بسازيم)

                                           خطابه

                         تبليغ ديني     نويسندگي

                                           هنر

مخاطب شناسي    تبليغ بازرگاني

 

                         مسائل سياسي واقتصادي وفرهنگي

 

مشابه سازي در دنياي ارتباطات :

1. اطلاعات صحيح از آن منطقه محروم از طريق:

-مسئولين

                     كساني كه رفتند و برگشتند

-جهاد گران

                         كساني كه تداوم در رابطه دارند

     -گزارش

     -خاطره گويي وخاطره نويسي جهاد گران

     -دانشجويان

     -ايران شناسي و بوم شناسي و مردم شناسي

  2.خودمان را بشناسيم يعني پتانسيل جسمي و قدرت روحي و رشته مورد علاقه خود را بشناسيم.

  قايل توجه مسئولين انتخاب درس :كساني كه قابليت ندارند انتخاب نشوند.

3.حضور در مكانهايي مانند مجالس ومسجد و..

 بايد بتوانيم خود را به مردم نزديك كنيم مثلا" با همراهي و قدم زدن با دانش آموزان(تفاوت ما با آموزگار) اما داخل كلاس همه بايد برابر ديده شوند .

*اگر بخواهيم انساني را بشنا سيم بايد به او قدرت دهيم.

 

با مشابه سازي ميتوانيم جذب كنيم نه جذب شويم .

چه مشابه سازيي به موفقيت مي انجامد ؟

اصول:

1.در مجموعه اعتقادات خودمان خللي ايجاد نشود (آنقدر قوي باشيم كه كم نياوريم)

2.در اخلاق ما تغيير خطي صورت نگيرد.

3.هيچ گونه شبهه و توهين به غقايد و رسوم منطقه نداشته باشيم.

4.صلابت خود را از دست ندهيم .مشابه سازي منطقي يعني نقطه اشتراك ها را پيدا كنيم .ما بايد بتوانيم براساس راههاي نفوذي اعتماد سازي داشته باشيم.وقتي اعتماد سازي ايجاد شد يعني ورود به دنياي قلب مخاطبين و مهم ترين عملي كه سزاوار است و از ما انتظار مشاوره به مراجعين مي رود.

 

برای مشاورین:

زندگی مجموعه ای از ارتباط با خود وخدا وخلق ومحیط وحیوانات وعلم و صنعت وتکنولوژی است.

ما هنگام مراجعه و یا در کلاس باید نا هنجاری ها را تشخیص بدهیم

 

                     روانشناختی

                       

مشکلات:        تربیتی

        

                جسمی

مثلا" عدم اعتماد به نفس و نقصان جسمی و وسواس دانش آموزان را تشخیص دهیم

چگونه مشاوره دهیم:

باید سعی شود در اتاق با مراجعه کننده تنها باشیم و در معرض دید دیگران هم نباشیمو با محبت کنار او بنشینیم

              کلامی

مشاوره

             غیر کلامی

 

                   1-در مورد وضعیت نشستن باید فاصله ی 2 صندلی کم باشد در ضمن ارتباط لمسی هم نباید وجود داشته باشد

                   2-با حرکت ها محبت کنیم    

غیر کلامی    3-اشاره ای

                        4-چهره گشاده

انواع نرمش های جسمی :

1-       حالت پویا و شور داشته باشیم

2-       کمی برای صمیمی شدن درباره ی خودمان نیز صحبت کنیم

 

ارتباط کلامی :

1-در مورد اصل بحث اجازه دهید مراجعه کننده شروع کندشکلات یا بیسکوییت متوانند آغازگر خوبی باشند

2-انتهای بحث را نیز به او بسپاریم

3-وسط حرفهای او مکررا" خیر و بله نگوییم

برای تقویت حواس:

گلی را بو کنیم و چشم ها را محکم ببندیم و حدقه ی چشم ها را در جهات مختلف بچرخانیم و با انگشت ابرو هایمان را تکان دهیم.

 

جلسه با آقای دوستانی:

 

-همکاری آقای دوستی با جهاد سازندگی از دوران دبیرستان به اتفاق پدرشان

-خودمان را خوب بررسی کنیم که چه می خواهیم و اگر چه داشته باشیم موفق تریم

-اگر قصد مان ساختن دیگران باشد اشتباه می کنیم

-تنها مجوز کار جهاد این است که بتوانیم خود را رشد دهیم

-انسان برای اینکه انسان واقعی باشد باید در رنج باشد

-ما باید در بالفعل کردن صفات پیامبر بکوشیم

-برنامه ریزی های انجام شده عملی باشد (در طول دوره تعداد جلسات زیاد نباشد)

-انجمن مددکاری امام زمان ونیازمندان وایتام

-مدارس نمونه ی دولتی خ جی خ امام خمینی و روستا های غرب و شرق اصفهان

-در ساعت بودن با محرومان بهتر است بحث کارشناسی باشد

غیر از بحث هدف وانگیزه موقع رفتن به مناطق محروم مسئله به این کلی نیست بلکه ریزتر میشود .باید آنجا رفتارمان حساب شده باشد .ومشکل اصلی در برگزاری دورهها همین است

با هدف متعالی اگر کارمان را درست انجام ندهیم چگونه می توانیم به رشد شخصیتی برسیم ؟

-هر دانشجویی 1 تا 5 دانش آموز را تحت نظر قرار میدهد و خروجی را می بیند باید با فطرت با آنها صحبت کند

-می توان افرادی را از بین محرومان انتخاب کرد و عملا" آموزش دارد

-اولین مشکل دورهها طبقه بندی است که به ترتیب اهمیت الویت بندی می شود تا به حل آنها برسیم